A capacidade de distinguir e pronunciar corretamente os sons da fala nativa é a principal condição para a educação bem-sucedida de uma criança na escola primária e secundária.
Nos jardins de infância, a preparação para ingressar na primeira série é realizada como parte do programa educacional para crianças em idade pré-escolar. Mas os pais também têm uma grande responsabilidade: para que o aparelho de fala do bebê e o pensamento se desenvolvam corretamente, você precisa treinar constantemente sua audição fonêmica.
O que é audição fonêmica
Se a fala de uma criança depois de três ou quatro anos é arrastada, substitui ou confunde sons em sílabas, pode-se dizer que a audição fonêmica não está desenvolvida. Professores e pais precisam urgentemente de se engajar no desenvolvimento do discurso do bebê para eliminar violações. Talvez seja uma patologia física: perda auditiva em criança. Neste caso, a ajuda de médicos é necessária. Ou, talvez, o kindergartner precise de outra ajuda: exercícios regulares para o desenvolvimento da audição fonêmica.
Esse tipo de audição é mais sutil, é o que permite que a criança reconheça o som, sistematize e distinga diferentes sons, e então use essa informação em sua própria fala.
Os pais podem determinar se a audição fonêmica é bem desenvolvida pelas seguintes operações de fala:
• a criança ouve um certo som na palavra, chama com confiança ou diz que não há som nomeado;
• a criança distingue palavras que são semelhantes em som mas com significado diferente;
• ele distingue entre palavras que consistem nos mesmos fonemas.
O cérebro dos bebês se desenvolve intensamente, e uma audição fonêmica completa permite que eles resolvam não apenas a fala, mas também as tarefas lógicas, morais e estéticas. Quanto mais cedo você começar a desenvolvê-lo, mais sucesso uma pessoa pequena crescerá social e educacionalmente. A língua nativa fornece uma comunicação completa com os pares e adultos, desenvolve a psique, permite que você se junte à cultura.
Na formação da personalidade de uma criança, é a linguagem que desempenha um papel único. É o ponto em que emoções e pensamentos, memória e imaginação convergem. Por um lado, a criança deve ser ensinada a reconhecer a fala sonora, por outro lado, para usá-la corretamente.
Por que desenvolver audição fonêmica
A formação de habilidades de fala começa a partir dos primeiros minutos de vida de um recém-nascido - com seu choro, andar, balbuciar. Mas o bebê pronuncia conscientemente as primeiras palavras até o final do primeiro ano de vida. Durante o segundo ano, a capacidade de pronunciar palavras é melhorada, mas a pronúncia permanece incerta e imprecisa. Até o final do terceiro ano de vida, já é possível traçar os primeiros sinais de imperfeição da audição fonêmica:
• é difícil para uma criança pronunciar palavras que consistam em mais de duas sílabas (uma sílaba é uma combinação de consoantes e sons de vogais);
• A criança pula as sílabas em palavras e substitui os sons.
Se o ambiente é favorável, a criança ouve a fala correta, comunica muito, então aos quatro anos a situação melhora. Em seu próprio discurso, longas palavras de várias sílabas e sons sibilantes aparecem, mas há problemas com os sons difíceis de R-L-Y. É aqui que vale a pena o trabalho, para não tornar a pronúncia errada a norma. Aos cinco anos de idade, um pré-escolar deve aprender a pronunciar todos os sons corretamente, ouvir a construção silábica da palavra e reproduzi-la com precisão.
O que acontece se uma criança não consegue lidar com a carga da língua e não há ajuda oportuna no desenvolvimento da audição fonêmica? Transtorno de fala persistente devido à percepção incorreta e pronúncia de palavras irá aparecer. A violação dos padrões de pronúncia é um defeito sério, que na prática fonoaudiológica é chamado de subdesenvolvimento fonético-fonêmico da fala e automaticamente faz com que um estudante de escola primária tenha um potencial de dois membros, com um máximo de três e três em russo.
Incapaz de distinguir sons e sílabas individuais, o aluno não aprenderá a analisar a palavra, a dividir em sílabas e morfemas (partes), ver a grafia - isto é, um lugar perigoso em que você pode cometer um erro. Mesmo a ortografia correta da palavra será impossível, isto é, uma violação persistente das regras do gráfico será formada.
Os problemas não podem ser evitados em uma fala viva e sonora. Vocabulário ativo permanecerá pobre, compreensão da gramática da língua nativa será prejudicada. A criança não será capaz de ler corretamente, criar sua própria declaração, entoar sentenças individuais e o texto como um todo, será difícil para ele ajustar o ritmo e o volume da fala, pronunciar corretamente palavras complexas. Isso significa que inevitavelmente haverá desconforto psicológico que afetará o comportamento.
A audição fonêmica é necessária? A resposta a esta pergunta é óbvia. E você precisa começar não na véspera da admissão à primeira série, mas muito antes. É melhor começar as aulas a partir dos três anos de idade e depois dedicar o máximo de tempo possível à prática da fala.
Como desenvolver a audição fonêmica
O trabalho de um fonoaudiólogo, professor ou pai é ensinar a criança as maneiras mais simples de analisar a palavra:
• colocar ênfase corretamente;
• sílaba;
• compreender o significado e significado de cada som em uma palavra;
• destacar consoantes e vogais.
Ao ensinar as crianças a resolver esses problemas, você pode prepará-las perfeitamente para o estágio mais importante do treinamento - aprender a analisar a composição sonora de uma palavra. Aprender a diferenciar sons e pronunciá-los corretamente, as crianças vão dominar rapidamente os conceitos básicos de leitura e ortografia adequadas.
O que ajuda o desenvolvimento da audição fonêmica? Exercícios! As formas mais eficazes de trabalhar com bebês são descritas abaixo. Mas, para começar, notamos que a metodologia é baseada em testes sequenciais seis etapas:
• A base do treinamento fonêmico é o reconhecimento de sons feitos por vários objetos (os chamados sons não falados);
• distinguir timbre, força, pitch, isto é, soar viva fala;
• distinguir palavras que são muito próximas no som (um conjunto de fonemas);
• distinguir entre sílabas individuais;
• discernimento de sons da fala individuais;
• dominar os conceitos básicos de análise e síntese de palavras.
Dominar os exercícios para cada estágio é fácil. A forma do jogo para a criança é natural, não causa rejeição, sendo a única aceitável para as crianças. Resta preparar folhetos para aulas sobre o desenvolvimento de audição fonêmica (fotos e imagens recortadas de revistas, objetos sonoros, etc.) e estudar o método de trabalho.
Primeiro estágio
O estágio inicial do trabalho permite criar uma base, uma base para o desenvolvimento da audição sutil e é adequada para crianças muito pequenas. O que eu preciso fazer? Para jogar! Por exemplo, no jogo "Adivinha o que soa". As situações cotidianas podem ser vencidas por qualquer: o barulho de água derramando, o barulho de pratos, os passos de uma pessoa, o miado de um gato, o farfalhar de papel.
Outros exercícios para esta etapa:
• "sons mágicos". Juntamente com a criança, preencha sacos de tecido, recipientes de plástico opaco ou apenas caixas de fósforos com qualquer material “som”: cereais, clipes de metal, botões. Você precisa adivinhar pelo som que está dentro.
• O habitual "Zhmurki" é perfeito para resolver problemas fonêmicos. A criança precisa se mover para o som acordado, por exemplo, aplaudindo ou tocando uma campainha.
• O Lápis Mágico. Dê à criança um lápis comum em suas mãos e peça para bater em objetos de cores diferentes feitas de madeira, vidro, metal, papel.
• "Clap!" A criança precisa repetir o ritmo de estalos e pausas alternadas de diferentes comprimentos para adultos. Primeiro, o exercício é feito com os olhos abertos, então você pode complicar: venda seus olhos com um lenço ou apenas feche-os.
Para deixar claro como praticar, assista a vídeos informativos sobre o desenvolvimento da audição fonêmica. O vídeo ajudará não só a entender a lógica da lição, mas também a dominar os métodos de trabalho mais eficazes.
Segunda etapa
No próximo nível, você precisa mostrar à criança a diferença na qualidade da fala humana.
• "Quem está falando?" Grave no gravador as vozes de adultos familiares à criança (mãe, avó, pai, irmão ou irmã), e tenha certeza - a voz do bebê. O caminho adivinha quem é dono da voz.
• três ursos. Este é um exercício de imitação. Leia o conto dos três ursos juntos e depois fale pelos personagens. A criança deve adivinhar quando a mãe urso, o urso pai e o ursinho dizem.
• "Alto ou quieto?" Pense em ações que a criança deve realizar com a voz de uma mãe quieta e em voz alta.
Terceiro estágio
Reconhecer palavras é um grande trabalho para o cérebro. O principal é entender como fazer os exercícios corretos para o desenvolvimento da audição fonêmica. A criança pré-escolar está pronta para passar para o próximo nível assim que ele começar a lidar corretamente com as tarefas.
• "certo - errado". Prepare imagens vívidas de diferentes objetos. Mostrar do bebê e nome, mas não corretamente, mas substituindo a primeira letra da palavra por outra. Por exemplo, em vez de um porco de vaca, em vez de uma cadeira - phthul, em vez de um copo - mingau, etc. Ouvindo a palavra correta, a criança bate as mãos ou mergulha o pé.
• "Escolher". Cole em um cartão fotos com palavras que são semelhantes no som (gato-urso-rato; cebola-besouro-cadelas; cabra-braid-orvalho). Mamãe diz a palavra e a criança escolhe a foto certa.
Quarta etapa
Aprender a distinguir sílabas. É importante dar uma ideia básica do que é uma sílaba. Você pode começar com o fato de que as palavras podem ser curtas e longas. Então, aplaudindo, usando a entonação, divida as palavras por sons de vogal em partes.
• A criança primeiro pronuncia as palavras com a mãe, depois tenta dividi-las em partes por conta própria. Nós falamos e aplaudimos: ba-bush-ka, ba-ka, kosh-ka, ma-ma, para-em-peso-ka, lo-pat-ka, cro-wat-ka, etc. Assim que a criança compreendeu a essência, pedimos a ele para caluniar as palavras por conta própria.
• "Saia". A tarefa da criança é ouvir qual é a sílaba na linha. Por exemplo, um adulto diz: shi-shi-shi-ji-shi. Ouvindo um ressonante "Ms", você precisa bater.
Quinta etapa
Simples para a percepção das crianças, mas um estágio muito importante é a pronúncia correta dos sons. Você pode introduzir o conceito de "som", dizendo que cada palavra consiste em vários sons. E então jogue-os.
• "Eu reconheci você!" Concorde com a criança que tipo de som ele deve aprender. Então o adulto faz vários sons seguidos, e a criança, depois de ouvir o "seu" som, bate palmas.
• "Quem soa?" Para o desenvolvimento da audição fonêmica, os exercícios mais simples são imitações. Por exemplo, você precisa reproduzir os sons da natureza: o zumbido de um mosquito (p / p / p), o rugido de um tigre (rr-r), o canto de um chope ou vento (s-s-s).
• Você pode brincar com o bebê ao contrário. A mãe faz um som característico, e a criança deve adivinhar o que parece.
Sexta etapa
O nível de dificuldade mais alto é analítico. Aqui é necessário coletar todo o conhecimento que uma criança tem. Aqui estão alguns exemplos de exercícios.
• "Conte os sons". Um adulto faz um som ou uma combinação sonora complexa, e a criança deve determinar o número de sons (som III - 1, sons Dio - 3).
• "Carta perdida". Um adulto chama uma palavra, ignorando um som. A criança precisa encontrar a letra que falta e nomear o som (pássaro ... ka, s ... ol, nós ... oh).
• "O que há dentro?" O adulto nomeia a letra que a criança deve ouvir no meio da palavra e pronuncia as palavras. Assim que o som desejado soar, você precisará bater (l - stick, f - waffle).
Dominar os métodos de desenvolver a audição sutil não é tão difícil quanto parece. Os exercícios mais eficazes para o desenvolvimento da audição fonêmica são aqueles em que a criança ouve, analisa, age (bate palmas ou pisa) e faz sons ele mesmo.
Envolvendo-se com o bebê desde os primeiros anos de vida, os pais antecipam a formação dos distúrbios da fala e preparam a criança para dominar a leitura e corrigir a escrita. Bem, se a violação já apareceu ou está apenas começando a tomar forma, as aulas regulares ajudarão a lidar com o problema mais rapidamente.
